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            中小學創客教室建設方案(例)

            (一)引言

            中小學創客教室既要注重硬件設施的建設,又要注重軟性課程資源的開發和打造,所以中小學創客教室應具備普適性的創新教育職能。通過引入先進科學教具,整合校內外課程資源,研發專業課程體系,引進優質課程資源,確保建設模式與課程內容相匹配,能夠滿足教學、制作、活動的開展,打造先進、專業、功能齊全的校園創客教室才是理想的創客教室。

            創客教室建設方案

            (二)學校概況

            麥盛實驗小學堅持推進素質教育,在辦學模式上更新教育觀念,提高對教育基礎性、戰略性、先導性作用的認識,以培養創新精神和實踐能力為重點,促進學生德智體美全面發展。學校擁有一支整體優化、業務精良、結構合理的教師隊伍,是一所令人向往、個性鮮明、社會信任、學生、家長滿意的學校。

            (三)創客教室滿足的用戶需求

            麥盛實驗小學需要的可持續發展的校園創客教室包括以下元素:

            1、教學活動區——知識講解,組織活動

            2、創造加工區——制作作品,動手實踐

            3、閱讀討論區——頭腦風暴,創意形成

            4、作品展示區——經典展示,激發創意

            (四)創客教室設計方案

            創客教育培養的核心素養包括軟件編程能力,智能電子認知和應用能力,3D結構設計能力,創新意識及造物方法,以及傳統的木工、金工、陶藝制作。課程覆蓋三年級到六年級。

            創客教室長約30米、寬約8.3米,劃分為:教學活動區、作品展示區、加工創造區、閱讀討論區。

            教學活動區配置教學及實驗裝備,4個學生一組,48個學生12套,教師1套,共13套,配置筆記本電腦、多媒體講臺、音箱功放、無線AP,操作臺、學生凳、儲物柜,展示裝備、展示柜及相關家具。

            作品展示區展示裝備配置了四旋翼飛行器DIY套件、開源自平衡車、開源電驅機器小車、3D打印投籃機、3D打印彩虹鋼琴、3D打印光弦琴、3D打印氣象站、3D打印藍牙音響、機器人EPAL創客套裝等。

            加工創造區配置了高級創意套件、多媒體創意套件、物聯網創意套件。

            創客智造裝備及工具配置了智能3D打印機、激光切割機、金屬微型鋸床、金屬微型車床、金屬微型鉆床、金屬微型銑床、金屬微型磨床、創客基礎工具箱、基礎焊接工具套裝、陶藝制作設備等,以及配套耗材、個人防護用品、醫用急救箱。

            (五)創客教室方案優勢及特點

            學校以創客教室為平臺,讓信息技術教師或其他各科教師來引導學生參與到創客技能學習,跳出傳統的填鴨式的教學方式,培養學生跨學科解決問題的能力、團隊協作能力和創新能力。

            創客教室標配的3D打印機

            創客教育為新課程理念的“落地”提供了新的“抓手”和“路徑”。通過動手操作、協同探究、項目合作等多種基于創造的學習方式,每個學生都將在課程學習中找到樂趣,進而激發自身的創造潛能。通過持續的創客課程建設與實施,有助于徹底解決傳統教育面臨的課程內容陳舊、課程結構不夠靈活、與社會實踐脫節、授課方法單一等諸多現實問題,從而帶動整個課程體系的有效變革。

            (六)創客教室配備的主要產品

            類別

            品牌

            數量

            描述

            智能互聯教學套件

            美科

            52

            采用圖形化編程軟件,可堆疊模塊設計,兼容樂高積木

            智能3D打印機

            3DTalk

            3

            FDM成型技術,航空倉式滑蓋外觀,獨特水冷循環系統

            新型全智能高溫電窯

            靈寶

            1

            硅化鉬發熱,最高可耐受1400度高溫,全自動控制器

            激光切割機

            捷諾瑞

            1

            內置水冷系統,具有設計、激光加工設置、輸出等功能

            (七) 項目實施效果及用戶評價

            教室集創新教育、體驗教育、項目學習等思想為一體,契合了學生富有好奇心和創造力的天性;有效地滿足了有創新想法并且愛好動手的學生的需求,便于引導學生從消費者轉變為創造者。

             

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